séance 1 :L'univers du roman du Renart
objectif :decouvrir le roman de Renart et ses parsonnage.
p.153 154
exo: no 6.7 p 155
6.les noms de personnages qui refletent un trait physique ou de caractere de l'animal est :
-Noble le roi
-Fiere la reine
-Brun l'ours
7.Les personnages sont représentés tels des animaux habillés en humain (habits du Moyen-Age)
des animaux qui vivent comme des humains
L'oeuvre:
II. Les inégalités entre filles et garçons :
Comment réduire les inégalités filles-garçons (à l’école) ?
Fiche 44A.
Les filles sont à l’école en situation d’inégalité par rapport aux garçons : elles sont aussi nombreuses, réussissent mieux mais s’orientent moins souvent dans les filières scientifiques et techniques (= plus de débouchés pour le travail).
Cela vient de préjugés mais aussi de facteurs historiques sexistes (polytechnique totalement fermée aux filles jusqu’au 20ème siècle) : les femmes ont longtemps été écartées des universités, des métiers publics (entreprises, administration) et du pouvoir.
Pour lutter contre cela, l’Etat adopte des lois (sur la parité en 2001) et impose des mesures (favoriser l’orientation des filles en scientifique) mais doit être soutenu par l’ensemble des citoyens (évolution des mentalités).
Ces exemples montrent que malgré l’ancienneté du principe (1789), l’égalité a été lentement mise en application.
Coller la chronologie de la fiche 44A (par cœur pour le contrôle)
B. La sécurité sociale :
Comment garantit-elle plus d’égalité entre les Français ?
Question 3 p.377.
Doc. 3 p.376 : Qui finance la Sécurité sociale ?
Fiche 46A et B.
I. L’égalité sociale :
L’égalité est un principe inscrit dans la déclaration des droits de l’Homme depuis 1789 (rappel). Comment ce principe est-il mis en application dans la société française ?
A. L’impôt sur le revenu :
Comment l’impôt permet-il de réduire les inégalités entre les Français ?
Sur la feuille de déclaration d’impôt, que prend-on d’autres en compte dans l’assiette de l’impôt ?
1. Fiche 44B
Correction
Cours
ll)La coexistance des activités dans notre espace:
Introduction:les activités economiques se divisent en activité:
-primaires:Qui produit des matieres premieres (ce qui extrait de la terre oude la mer) comme l'agriculture ,l'elevage,la pêche,les mines et le sel.
-secondaires:transformation des matieres 1er.
-certieres:production des services
Comment cette religion a-t-elle été lentement élaborée?
1.Les sources:
les textes sacrés de l'Islam (9ème siècle)sont:
-Le Coran qui reunit les messages que Mahomet aurait reçu de Dieu.
-Les Hadiths:récits d'actes et de parole du prophète,qui furent regroupéspour former le Sunna et servent pour rendre
la justice.
-La Sîra:histoire de la vie du prophète.
1.la naissance de l'Islam,une lente élaboration:
A.les Conquêtes:
Comment cette civilisation s'est repondue?
L'Exemple de la palestine:
carte coller
point méthode sur la carte:
1.colorier au crayon (pas de feutre).
2.s'appliquer.
3.Rendre les couleurs visibles (appuyées).
4.Ne pas oublier la legende.
A la mort de Mahomet (632), le calife,chef politique et religieux,poursuit les conquêtes entamées.
En un siecle, les musulmansont conquis tout le pourtour sud du bassin méditerranéen.
La conquête fut rapide grâce à:
-La supériorité militaire (cheval p.19
-La motivation religieuse (guerre sainte:Djihad.doc.3p.16)
-Mais aussi parce qu'il laissaient les gens libre de leur religion (juifs,chrétiens) et apportent richesse
et progrés (commerce).
